Дети и наука

Сезар Харада преподает гражданскую науку и изобретательство для детей в Гонконге. Он и его ученики специализируются на защите окружающей среды. Работа ведется по принципу "ты можешь утроить беспорядок, но потом ты обязан убрать за собой".

80 процентов поверхности океана загрязнено пластиком. Отталкиваясь от этого, команда Сезара обсудила возможность эффективной борьбы с ситуацией и смоделировала робота, который будет охотиться за пластиком и с помощью компьютера анализировать масштаб загрязнения.

Дети полностью вовлечены в процесс и решают вопросы на равных со взрослыми. Сезар использует в обучении систему работы от локальных проблем к удаленным и затем делает переход к мировым.

Примером их удаленной работы было создание личного спектрометра - прибора, в котором есть возможность пропустить свет через разные вещества и определить, что находится в воде. Дети предложили идею создания такого прибора после ознакомления с фотографии, на которой запечатлен ребенок из Бангладеша, убиравший из водоема нефтяное пятно голыми руками.

В 2011 году из-за землетрясения была повреждена атомная станция в Японии, Фукусима. Спустя немного времени Сезар полетел туда для исследования радиационных зон. Он регулярно отчитывался своим подопечным детям о своей работе. Ученики смоделировали карту местности, где разбрызгали пигмент, имитируя радиацию и использовали воду в качестве примера дождей. Таким образом они видели как радиация распространяется по водоемам и попадает в океан.

Лаборатория Сезара расширилась. Теперь дети и взрослые могут создавать там научные изобретения, которые смогут сделать мир чище, практичнее и лучше. Дети творят и проявляют максимум любознательности. Воображение детей помогает науке двигаться вперед и становиться сильнее.